朗读的技巧

　　四是表现句中的转换关系：

　　我便对他说：“没有什么的。走你的罢!//

　　车夫毫不理会，—或者并没有听到，

　　却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定……

　　在作品中，语句并不都是平铺直叙的，随着内容、情节的发展，在语句之间往往会形成语意的变化、感情的反差，上举两句之间的转换性停顿，就把“我”的无所谓和“车夫”的关注形成一种强烈的对比。

　　(2)停连的方法

　　从语句的停连和连续来看，主要有以下四种方式：

　　一是落停：即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。这种停顿多用在一个相对完整的意思讲完之后，句逗停顿中多用在句号、问号、感叹号处。

　　二是扬停：即停顿时间相对较短，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，一听便知是才说了半句话，还有下文。多用在一个意思还未说完，而中间又需要停顿之处。句逗停顿多用在分号、逗号、顿号处。

　　三是直连：即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹。多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方。一般与扬停配合使用。

　　四是曲连：即在连接处有一定空隙，但又连环相接，迂回向前。多用于既要连接，又要有所区分处，常与落停配合使用。

　　请看下例：

　　梅雨潭是一个瀑布潭。//仙岩有三个瀑布，/梅雨潭最低。//走到山边，/便听见花花花花的声音;/抬起头，/镶在两条湿湿的黑边里的，/一带白而发亮的水便呈现于眼前了。//(//为落停、/为扬停、为曲连、—为直连)

　　2.重音

　　重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，它是体现语句内容的重要手段。在朗读中，重音位置不同，语意也会随之发生变化。例如：

　　我知道你爱看小说。(别以为我不知道)

　　我知道你爱看小说。(爱不爱看诗歌我不知道)

　　(1)重音的分类：

　　重音可分为语法重音和强调重音两类。

　　①语法重音

　　语法重音是由语句的结构自然表现出来的重音，有规律可循。位置也比较固定。如一般在语句中，谓语、中心语的修饰成分，疑问代词和揭示代词都是语法重音。例如：

　　小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。(谓语)

　　我心里，有着说不出的兴奋和愉快。(定语)

　　这就是我—一个共产党员的自白。(指示代词)

　　②强调重音

　　强调重音是为了突出表达某种思想感情而把语句中的某些词语加以强调的音，又叫“逻辑重音”。强调重音没有固定的位置，它是根据表意的内容和需要来确定的。

　　一是突出话语重点，能表明语意内容的词句。

　　二是表示对比、并列、照应和递进等关系的词句。

　　这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

　　三是表达某种强烈感情的词句。

　　别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。

　　四是比喻性的词句。

　　会场里响起了雷鸣般的掌声。

　　(2)重音的表现方法

　　重音的表现方法有很多种，常见的有以下三种情况：

　　一是加强音量。既有意识地把某些词语读的重一些，响一些，使音量增强。

　　这时候，他用力把我往上一顶，一下子，把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲!……要……要记住革命!”

　　二是拖长音节。既有意将音节拖长一些，用延长音节的办法使重音突出。

　　太阳像负者什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的使劲向上升。

　　三是重音轻读。表现重音，不一定非要增加音量，有时用减轻音量的方法，，将重音低沉地轻轻吐出，效果反而会更好。一般在表达极为复杂而细腻的感情时，多用这种方法。

　　风一吹，芦花般的苇絮就飘飘悠悠的飞了起来。

　　我忍着笑，轻轻走过来。

　　四是停顿强调。在要强调的词后面做一短暂的停顿。

　　再见了，亲人!我的心永远/和你们在一起

　　3.语势

　　语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高，高亢激昂，称为“扬”，语调先平后降，低沉持重，成为“抑”;语调缺少变化，平缓舒展，称为“平”;语调升降频繁，起伏不定，称为“曲”。