如何朗读好短文（二）

　　(四)准确把握停顿断句

　　1.停延的把握

　　停顿，是指人们朗读或说话时语音上的间歇。从生理上说，人朗读或说话时需要呼吸换气，需要有间歇;从语言结构上说，为了层次分明，表达清楚，也需要停顿与连接互相作用来实现;从内容表达上说，要让听者有时间领会内容，突出重要信息，同样需要停顿。停顿的表现方式有两种，一是停，二是延。停，即停歇，停的时间长短主要与语言结构层次的大小有关;延，即延长，一般与语境、语气等有关。

　　从功用和意义上讲，停顿又有许多不同的类型，说起来比较复杂，我们在这里只简单说说一般性停顿即语法停顿。语法停顿是指语法成分或语法单位之间的停顿，其层级关系及停顿时间的长短大致如下图所示：

　　词语<意群<句子<句群<段落<篇章

　　书面形式的标点符号也代表语句层次的大小，其停顿时值的长短如下图所示：

　　……、——、。、?、!>:、;>，>、

　　句子内外的停顿，是朗读中出错率最高的，我们就着重谈谈句际的停顿和句内的停顿。

　　句际停顿，有两种情况：一是完成句之间的停顿，书面上以句号、问号、叹号等为标志;二是未完成句之间的停顿，书面上以逗号或分句为标志。一般情况是，完成句用停的方式，且时值较长些;未完成句用延的方式，时值较短。试用此法体会一下下段文字的停顿处理：

　　“一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。”

　　句内停顿：是指单句句子成分间的停顿。一般需要较明显停顿的有以下几种情况：

　　一是主谓结构的句子，主语通常是话题，话题与陈述说明部分之间一般需要有个停顿，时值长短决定于该句在篇章段落中的地位。另外，主语和谓语本身的长短差别越是悬殊，停顿就越是明显，主语、谓语都比较长时停顿也同样明显。提供以下各例，供体味：

　　①雨∧是寻常的，一下就是三两天。

　　②小鸟∧给远航生活蒙上了一层浪漫色调。

　　③老朋友∧颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。

　　④这棵榕树∧好象在把它的全部生命力展示给我们看。

　　⑤跳动的小红爪∧在纸上发出嚓嚓响。

　　⑥英国女王伊丽莎白二世∧专程前往悉尼。

　　⑦在千门万户的世界里的我∧能做些什么呢?

　　二是主谓句的前面如果有连词或修饰语时，应该在连词或修饰语与后面的主谓句之间有所停顿，否则可能出现断句错误。例如：

　　①那时∧天还没有亮。

　　②转眼∧女儿也能自己吃饭了。

　　③然而∧太阳在黑云里放射出光芒。

　　④渐渐∧它胆子大了。

　　⑤终于∧两只脚都站到人行道上去了。

　　三是动宾或介宾结构，有时宾语往往较长，而动词、介词则很短，显得结构不对称，为了缩短距离，朗读时常把短的部分拉长，即在动词或介词后作适当的停或延处理。例如：

　　①在∧苍茫的大海上。

　　②在∧闽西南苍苍茫茫的崇山峻岭之中。

　　③我明白了∧她称自己为素食者的真正原因。

　　④落到∧被卷到洋里的木板上。

　　⑤就在于∧他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。

　　2.避免断句错误

　　断句错误主要是因为停顿不当引起的。原因有二，一是在不该停延的地方停延了;二是在该停延的地方却没有停延。下面是朗读材料中断句错误出现率较高的句子，我们在该停延的地方做上记号“∧”，在不该停延的地方做上“×”，供分辨。(例句后附作品序号)

　　[1]红∧是×红得很，却没有光亮。 (1号)

　　[2]射得人∧眼睛×发痛。 (1号)

　　[3]它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的∧人。 (2号)

　　[4] 人∧和动物×都是一样啊，哪儿也不如故乡好。 (2号)

　　[5]艺术家们的青春只会献给尊敬×他们的∧人。 (2号)

　　[6]只是后背还没生出珍珠似的∧圆圆的×白点。 (3号)