如何朗读好短文（二）

　　[7]天上∧风筝×渐渐多了，地上∧孩子×也多了。 (5号)

　　[8]有的×是∧工夫，有的×是∧希望。 (5号)

　　[9]朋友新烫了×个头。 (7号)

　　[10]已×经过了∧大喜大悲的岁月，已×经过了∧伤感流泪的年华。 (7号)

　　[11]也不能立刻分辨出来∧它×有没有果实。 (8号)

　　[12]您老∧是×金胡子了。 (9号)

　　[13]像是在等着∧有人×骑到它背上。 (9号)

　　[14]就是×他∧领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。(12号)

　　[15]你会觉得∧他×普通得就和你一样…… (12号)

　　[16]使我们一家人融洽相处的∧是×我妈。 (13号)

　　[17]告诉卖糖的∧说×是我偷来的。 (13号)

　　[18]说我愿意∧替他拆箱卸货×作为赔偿。 (13号)

　　[19]但妈妈却明白∧我×只是个孩子。 (13号)

　　[20]我记得∧妈×有一次叫他教我骑自行车。 (13号)

　　[21]他们知道∧与其骗我×说∧外祖母睡着了。 (14号)

　　[22]小姐，在你们国家∧有没有小孩儿×患小儿麻痹? (15号)

　　[23]使我这个∧有生以来×在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，…… (15号)

　　[24]正是这些老人们的流血牺牲∧换来了包括他们×信仰自由在内的∧许许多多。(15号)

　　[25]妈妈买了∧家乡×很金贵的鲑鱼。 (16号)

　　[26]丽娜不厌其烦地描述∧她×八岁那年如何勇敢地从城西换一趟车走到城东。(19号)

　　[27]知道了∧男人×常常追求女人却又追求不到。 (19号)

　　[28]决定∧把一棵直径×超过英尺的松树锯倒。 (21号)

　　[29]当时的澳大利亚总理凯希尔∧应×担任乐团总指挥的好友古申斯的请求，……(22号)

　　这里举的只是很少一部分例子，相信仔细琢磨后，大家会悟出一些道道，起到举一反三的功效。另外，朗读时，要特别注意一些长句子，推敲如何停顿才能避免断句错误。

　　(五)作品朗读的情感处理

　　常有应试者问朗读短文时要不要动用感情或要不要表情，我说能有表情地或动情地朗读当然是最好的，说明你对作品的理解提高了一个档次。但是，要真正理解作品才能准确地动情，否则就有造作之感，让人听来觉得肉麻。我们在这里结合一些作品谈谈几种情感的处理。

　　1、慈爱之情一般适用长辈对晚辈的关切、怜爱、鼓励等情景，朗读时面部作亲切和蔼状，用气徐缓，声音柔和。体味以下几句的朗读处理：

　　(1)父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西”。(作品8号《落花生》)

　　(2)“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会长大，你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。(作品14号《和时间赛跑》)

　　(3)他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……(作品25号《第一次》)

　　(4)它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，蓝灰色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(作品3号《珍珠岛》)

　　2、喜悦之情的表现方式是面露喜悦兴奋之色，气息饱满，声音高亢。试读以下各例：

　　(5)一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。(作品1号《海上的日出》)

　　(6)我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的在枝上叫，有的飞起来，在扑翅膀。(作品11号《小鸟的天堂》)

　　(7)终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利!(作品25号)

　　3、悲哀之情可这样表现：面显悲痛之色，气息下沉，声音缓慢沉重。如：