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朗读的技巧

普通话学习站 朗读辅导 2019-08-04 20:30:56 朗读
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  (一)心理的真切感受训练

  1.逻辑感受的运用

  作品的逻辑关系主要指文章结构的安排和构思。把握文章逻辑关系,可以从以下四个方面入手:

  (1)段落之间的层递关系,看看文章是如何开展的。

  (2)句群之间的关系,如并列、递进、因果转折等,主要从虚词上入手。

  (3)实词的运用,尤其是主要动词。

  (4)修辞方法的运用。

  2.形象感受的运用

  作品中的形象指任务、事件、景物等。这些鲜活的形象不断地刺激着我们的感观。朗读时,就需要调动起这些形象客体去感染听众,达到朗读的目的。

  3.情感感受的作用

  朗读时要抓住作品的感情线索,确定朗读时的感情基调,还要引起听众的感情共鸣,这“三情”统一一致,就是成功的朗读。

  (二)语言的表达技巧训练

  1.停连

  停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续,可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面,停连是作品内容、情感表达的需要,在适当的地方利用停连,造成声音的暂时间歇和延读,帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面,它也是朗读者生理上的需要。

  (1) 停连的分类

  停连可以分为语法停联和强调停连两类:

  ①语法停连

  语法停连是反映词句间的语法关系,显示语法结构的停连。例如:

  亲爱的爸爸妈妈:/欢迎您!

  亲爱的爸爸:/妈妈欢迎您!

  亲爱的:/爸爸妈妈欢迎您!

  可见,停连的位置不同,显示的语法关系和结构也不相同。语法停连可分为两种:

  一是句逗停连。

  标点符号是书面语的重要组成部分,在口语中则用停顿来表示,其停顿时间的长短,一般由标点的类型决定。常用的标点符号停顿时间大致是:句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号。例如:

  山是墨一般的黑,//陡立着,//倾向江心,//仿佛就要扑跌下来,///而月光,//从山顶上,//顺着深深的、/直立的谷壑,//把它那清冽的光辉,//一只泻到江面。////……

  标点符号虽是停顿的重要标志,但也不能生搬硬套,要根据语意的表达和语气的需要灵活处理。(斜竖线的多少表示停连时间的长短)

  二是语组停连。

  语组停连是指在没有标点符号的地方,按照词语法关系所作的停顿。语组停顿比句逗停顿的时间要短些。一般说来,主谓之间、动宾之间,修饰成分与中心语之间,都可以有停顿。例如:

  /海/翻了个身似的/泼天的/大雨,将要/洗干净/太阳上的/白翳。

  夕阳/把水面/映得/通红,把天空/也染成/万道影霞。

  ②强调停连

  强调停连是为了突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停连。它不受语法停连的限制,而是依据表情达意的需要来决定停连的位置和时间。它可表示某种特殊的语意,还可显现出它前后连接部分的某种特殊的关系。主要有以下几类:

  一是表现语句中的区分关系:

  伊/伏在地上;车夫/便也立住脚。他/对于/我,渐渐又几乎变成了一种威压……

  在“伊”和“车夫”后面略有一顿挫,人物关系、动作更为明了,如在眼前。

  二是表现语句中的呼应关系

  在这叫喊声里,乌云听出了/愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。(—表示连接)

  这里“乌云听出了”是呼,后面三个短语“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”是应。在“听出了”后面要停顿明确,是后面三个短语之间要紧凑,如果机械的按标点符号停顿,便成为:在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,/热情的火焰和胜利的信心。

  这样朗读就破坏了句子内部的对应关系,造成语义不清。

  三是表现语句中的并列关系

  用它/搭过蓬帐,用它/打过梭标,用它/当缶盛过水,当碗蒸过饭,用它/做过扁担与吹火筒。

  这一句话有四个并列短句,可以在“用它”之后略一停顿,显示出它的并列感。特别是第三个短句:用它/当缶盛过水,当碗蒸过饭,中间要连起来,不能按标点停顿,否则就形成了五个短句,使语意散乱。

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