如何说好话

　　一、 理解“说话”的含义

　　见了这个文题，有人会发笑：“说话”的含义谁不知道?还用你来解释一通?谁不是天天在说话?还用你来辅导?实际上，在普通话水平测试时，不少应试人并未真正理解说话的含义。我们在测试中经常碰到诸如背话、念话、挤话、演讲等非正常的“说话”现象，与平时在随意场合的说话大相径庭。

　　对“说话”的错误理解之一是把说话看成口头作文，相当数量的人是这么看的，测试时也是这么做的。我说说话与口头作文是不能划等号的，因为口头作文毕竟是作文，只是把写作文变成了说作文，说出来的还是“文”(即文章)，而不是“话”。“文”与“话”的要求显然是有区别的，“文”的语言应该是书面语言，一般是句子结构完整，用词讲究，长句复句占有一定的比例;而“话”的要求则不同，随口说出的话往往不是那么结构完整。在语境中，常常会有省略，甚至还有语序颠倒等，用词也不会该意选择文雅的书面语言。

　　说话也不是即兴演讲，演讲应该有表演成分，需要观众。而普通话水平测试的说话则没有这么高的要求，也没什么观众，只有两三个测试员，与你只有一米之隔。你慷慨激昂手舞足蹈地演讲一通，是不是有点过分呢?

　　当然，在普通话水平测试时说话与平时说话还是有些不同。第一是说话环境使你感到别扭：空空一间大屋子，只你一个人说话;第二听话人也让你感到别扭，他们不仅不跟你答腔，还不停地记录你说话中出现的这样那样的问题;第三你要说的话题不一定是你想说的。这么多的别扭搁一块儿，你还能自然流畅地说话吗?

　　首先，要准确把握“说“的状态。说，用文雅点话来讲就是言语行为。怎样使自己的言语行为适应普通话水平测试这个特殊的语言环境是每个应试人首先要解决的问题。可以用变换思维的方法在心理上改善这个别扭的说话场合，试作这样的想象：我对面坐的不是什么测试员，只是我要新交的朋友;我不是坐在考场里，而是校园一棵大树下的石凳上;我说的话题不是别人硬性规定的，而是我最想告诉新朋友的，让新朋友了解我的亲人、我的生活、我的爱好、我的观点。环境好了，说话也就自然了。

　　其次，要准备好该说的“话”。不管就什么话题来说话，你都应该先有个清晰的思路：说谁?说什么?怎么说?都是说话之前应该想好的。临说时边想边说，想一句说一句，你的话就是断断续续的，有时还会前言不搭后语，这样“说”下去，能顺利通过测试才怪。怎样就不同话题进行说话准备，我们在后面的文章里进行专项的讨论。

　　二、 话题准备策略

　　《普通话水平测试大纲》提供的说话题目共50个，大致可分为记叙和议论两大类，再细分，可用下表概括：

　　记叙 记人物：父母、好友、师长、家庭、集体、我和电视

　　记事件：得意的事、难忘的事、难忘的旅行、童年趣事、记忆深刻的故事、感兴趣的事、愿望、梦想、假日

　　记生活：业余生活、业余爱好、读书生活、童年、我的职业、学习生活、家乡话、家乡气候、家乡变化、家乡风俗、家乡风光

　　记所爱：小说、歌曲、故事、电影、格言、花卉树木、小动物、拿手菜、体育运动

　　论人：谈邻里关系、谈社会公德、怎样和同学同事相处

　　议论 论事：谈语言美、谈对一种社会现象的看法、说勤俭、谦虚是美德、我心目中的教师职业、学普通话的体验

　　论物：广告评说、高品质量和我、自然环境和我、谈一种自然、一部电影的观后感

　　无论哪一类话题，首先，得做到有话可说。做到有话说的唯一途径就是事例，没有事例没有细节就只能空对空。说人的话题得有具体事例说明所述人物兴趣爱好、性格特征等;说事的话题本身就是说事，更应该有具体的事例;说生活的话题也要有具体事例形象地描写生活的某个侧面;说所爱的话题，有些本身就有事例，只需你回顾一下，有些则需要你准备一些事例。论人论事论物都需要具体的事例来说明你的观点。

　　有了话，还得考虑怎么说。当然，说话和写文章差不多，可以顺叙，可以倒叙，还可以插叙什么的，很灵活，不应该拘于一格。我们这里只就最容易最直截了当的说话顺序做个简要的提示。