如何纠正尖音？

　　这些年来，我一直承担师范生的普通话语音训练课。接班测试时，总会发现每个班级都有一些同学存在着程度不等的“尖音”现象。一般情况下，我从下列几方面帮助同学予以纠正：

　　1.让学生“听出”尖音，阐述纠正尖音的重要性。引用社会上、新闻媒体中的实例，适当“放大”尖音，使学生明白“尖音”是怎么回事。在此基础上说明尖音是语音纯正的对立面，尖音现象程度有深浅，但都必须彻底克服，学会说标准的普通话。

　　2.指导学生正确地发舌面音j q x。纠正尖音，要从根本入手，根本之处在于让学生正确地掌握j q x的发音部位和发音方法。j q x的发音部位都是舌面的硬腭前部，但发音方法有所不同。如发“j”时，舌面向前向上，向硬腭前部贴紧，舌尖下垂，然后突然将舌面放松，让气流很微弱地由窄缝中透出。为了让学生有更实际的机会，我注意进行几种“比较”或“联系”;

　　其一，正确的j q x发音方法与尖音的比较。正确的方法，发音部位是舌面和硬腭前部，此时，舌尖是下垂的，发音是舌尖不形成阻碍;而尖音则把舌尖视为形成阻碍的发音部位。

　　其二，将舌面音j q x与舌尖前音z c s 、舌尖中音d t n l、舌尖后音zh ch sh r相比较。在普通话发音中，以“舌尖”为阻的声母是有的，而且还不少，但j q x不是。通过对舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音这三组声母的发音，体会普通话中正确的舌尖音是哪些，体会舌尖音和舌面音的不同。

　　其三，按发音部位的分类，将普通话中的有关声母连贯起来发音并体味其发音部位的逐步内移。如：b p m(双唇)—f(唇齿)—z c s(舌尖前)—d t n l(舌尖中)—zh ch sh r(舌尖后)—j q x(舌面)—g k h(舌根)。在“比较”、“联系”的发音学习中，学生会更准确地把握j q x的读音。

　　3.鼓励学生反复练习，养成自我纠正或主动请他人指正的习惯。明白了道理还需反反复复练习，已经养成的坏习惯不会轻而易举地改掉，正确的发音方法要经过无数次修正才会掌握。我经常督促、检查学生的练习情况。

　　实践证明，同学们只要有纠正尖音的决心，并且认真学习有关原理，肯花力气自觉练习，那么，经过一段时间的努力，就一定会克服“尖音”这一语音错误，有效地改进自己的语音面貌。

　　(作者：顾维萍)