高职普通话课程设计与应用

　　4 提升素质、培养人才是普通话测试站协调发展的核心

　　普通话水平测试是一个高效度、高信度、高强度的工作，要求高、程序复杂，测试员通过应试人口语测试来评价其掌握和运用普通话的标准程度，判定其水平等级。建设一支专业水平高、认真负责、团结协作、公正廉洁的测试员队伍，直接关系到高职院校普通话培训测试的质量，也有助于推动普通话测试管理工作走向制度化、规范化、科学化。具体可以从以下几个方面着手：

　　(1)严格遴选制度，保证“源头”质优。加强培训，选择一批专业素质高、工作能力强、有责任心的教师作为普通话测试员的培训对象，尤其是有语言专业背景的内行人士受训，更有利于测试工作的展开。

　　(2)重视测试员的后期培训，确保测试质量。测试员经过培训考核上岗，随着时间的推移和地方语言的同化，尤其是测试是间断性进行，会对自身的听辨能力有所影响。每次测试前，有必要组织测试员集体复习评分细则和注意事项，同时，还要听几个典型录音样带，提前进入测试状态，才能提高测试员的工作效率和可信度。

　　(3)完善考核制度，激励测试员业务发展。普通话测试是很主观的工作，测试结果都是凭测试员的主观判断，即便是现在实施机测，第4题还是依靠人为打分。因此，测试员的管理和监控水平显得尤为重要。

　　5 结语

　　随着高职院校普通话工作的深入开展，湖北三峡职业技术学院的普通话测试工作也必须结合高职院校的特点，正视自身起步晚、与他校差距大的问题，研究机制，整合资源，加强管理，开发测试站功能，更好地发挥其在高校测试站的独特作用。