普通话优秀短训教案（二）

　　(2)讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征

　　(3)应试技巧

　　A、题目归类，材料准备

　　B、回避策略

　　C、不用伤感材料，避免影响表达

　　(4)师生对话训练(评析、指导)

　　(5)给题目说话训练(评析、指导)

　　普通话培训 教案 3 <试前20学时培训>

　　教员 傅郁文

　　一 教学目的：

　　通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求;了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法;针对自身语音面貌进行自练。

　　二 教学重点：

　　关于平翘舌音、鼻边音、前后鼻韵母，声调，音变，朗读和说话的测试训练。

　　三 教学难点：

　　1、u、o的儿化

　　2、“说话”的训练。

　　四 教学过程：

　　(一)第一次培训

　　1、学习、使用普通话的意义和要求 <时间：20分钟>

　　《国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传

　　教具：自制灯片 卡片摘录

　　板书：学习、使用普通话的意义和要求

　　2、测试要求、评分标准 <时间：20分钟>

　　(1)读单音节字词100个 <《训练资料—评分表》p23>

　　(2)读双音节词语50个 <《训练资料—评分表》p43>

　　(3)作品朗读 <《训练资料—评分表》p56>

　　(4)说话 <《训练资料—评分表》p130>

　　3、声母<时间：140分钟>

　　(重点：m n l zh ch sh z c s，送气音—不送气音)

　　(1)鼻音声母

　　板书：m

　　A、讲述：发音方法，强调：要有鼻音色彩

　　B、练习(板书)：弥漫 盲目 牧民 谩骂 麻木 梦寐　(齐读、抽读)

　　(2)鼻边音

　　板书：n-l

　　A、n-l的发音区别[示范]

　　方法：a鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴

　　b边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点

　　B、鼻边音训练

　　a、鼻边音训练[《训练资料—鼻边音辨正训练p26》](齐读、抽读)

　　b、辨正练习　[《训练资料—鼻边音辨正训练p27》](齐读、抽读)

　　c、作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落(齐读)

　　C、记忆方法

　　强调：a代表字[例字：自制灯片 ](或板书)　b记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字

　　(3)舌面音

　　板书：j、q、x

　　A、讲述、强调：不可读成舌尖音

　　B、练习：机器 习气 切记 虚心 心情 相信 (齐读)

　　(4)平翘舌音

　　板书：zh、ch、sh—z、c、s

　　A、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别[示范]

　　强调：翘舌音位置(硬腭前)　教具：自制灯片 - 平翘舌发音位置图(或板书)

　　B、 平翘舌发音训练

　　a、平翘舌音训练[《训练资料—平翘舌音训练p24》](齐读、抽读)

　　b、辨正练习　[《训练资料—平翘舌音辨正训练p25》](齐读、抽读)

　　c、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落(齐读)

　　C、记忆方法

　　强调：a代表字[例字：自制灯片 ](复印资料)　b记少不记多

　　(4)送气音—不送气音

　　A、讲述：普通话中的一些送气声母，成都化念成不送气声母;或普通话中的一些不送气声母，成都化念成送气声母。学习普通话时要正确念读。

　　B、[例字：自制灯片 ](或板书)(齐读)

　　4、朗读指导<时间：50分钟>

　　(1)单音节字词：[《训练资料—单音节字词1、2、3》](齐读、分组读、抽读)

　　(2)双音节词语：

　　A、关于重音格式训练(与成都方音比较)

　　例字：电话　火车　告诉　庄稼

　　B、强调：中重格、重轻格

　　[《训练资料—双音节词语1、2》](齐读、分组读、抽读)

　　(3)作品：《海滨仲夏夜》《高楼远眺》《荔枝蜜》《生命在于奉献》(齐读全文、抽读段落)

　　(二)第二次培训

　　1、单韵母<时间：40分钟>

　　(重点：舌位高低、舌位前后、唇形圆展不变)