高职院校学生普通话水平提升策略研究

　　摘要：

　　普通话是我国的通用语言，是大家日常交流沟通的工具，学好、用好普通话是每个公民的责任和义务。本研究基于高职院校目前存在的普通话教学重视程度不够、教学方法单一等诸多问题，阐明在新时代，社会对大学生的综合素质要求不断提升的情况下，高职院校加强普通话教学的重要性和必要性。高职院校应提高对普通话教学的重视程度，从社会对技能人才的素质要求、院校全面健康发展、高职学生职业特点及就业导向需要等方面入手，建构符合高职学生特点的普通话教学训练体系，制定和完善相关教学目标要求，强化师资队伍建设，优化细化教学手段，逐步提升学生的普通话水平和交流沟通能力。

　　关键词：高职院校;普通话教学;提升策略;

　　一字一句普通话，千言万语绘中华。语言是一个民族的声音，是其最优秀的文化。普通话是不同方言区以及国内不同民族间人们的通用语言，彰显着中华民族的历史根脉和精神气质，关系到国家向心力和民族凝聚力的形成。以培养技能型人才为主的高职院校，不能把普通话看作是一门简单的口耳之学，应该正视目前普通话教学的现状和问题，有针对性地强弱项、补短板。要充分认识到，说好普通话是高职院校学生的一门必修课，也是未来技能型人才必备的职业素养之一。

　　一、提升高职院校学生普通话水平的必要性

　　(一)提升学生普通话水平是时代发展的必然要求

　　国家非常重视语言文字工作。1982年，“国家推广全国通用的普通话”被写入《中华人民共和国宪法》。推广和普及普通话，营造良好的社会语言环境，有利于促进国家统一，有利于民族团结以及社会和谐稳定。城镇化步伐的加快，让越来越多的农村人口走进城市。从农村到城市，首先要解决的就是语言问题，说好普通话就是必备的生活技能。当代大学生，是祖国的未来，民族的希望，是中华民族伟大复兴进程的参与者和见证者，也是社会主义建设的生力军。因此，高职院校学生学好、说好、用好普通话，是检验自身综合素养的重要指标，也是其顺利就业，建功新时代的客观需要。

　　(二)提升学生普通话水平是素质教育的必然要求

　　语言文字是思维和交流的重要工具，是文化知识的载体，是个人素质的构成基础。高职院校承担着为社会输送高素质技能型、应用型人才的重任。在日趋激烈的社会竞争中，用人单位对人才的要求提高，更加注重对学生文化水平和个人修养及其素质的考察，而普通话水平就是体现学生综合素养的一个重要方面。高职院校学生来自全国各地，不同地域的地方方言很重，新学期的校园里处处是“乡音”，学着用普通话交流沟通成为许多学生在入学初期亟待解决的一个难题。将学校作为推广普通话的主要阵地，是营造规范校园语言文字环境的必然要求，也是有效推进素质教育的务实之策。在高职院校做好推广普通话工作，提倡规范使用国家通用语言文字，有助于提升学生的国家通用语言文字应用能力，也有助于学生掌握专业知识，提升综合素养，为以后走向社会打下坚实的人际交流基础。

　　(三)提升学生普通话水平是高职院校人才培养目标的内在要求

　　随着经济社会的发展，我国人才培养的要求也在不断提高，越来越多的用人单位开始对从业人员的普通话有明确的要求。顺应市场要求，高职院校必须培养出高度契合用人单位需求的学生，对标对表，量身打造符合企业要求的技能型人才，进而提高毕业生的就业质量，这将促使高职院校把提升普通话水平作为人才培养目标的重要内容。提高学生普通话水平，最主要的是培养学生的语言逻辑思维能力。高职院校必须顺应时代发展和社会人才需求现状，及时调整学校的人才培养目标，立足各开设专业的就业特点，运用科学的教学方法，更好地满足社会对各类专业人才的实际需求，提升毕业生就业竞争力，也能为高职院校生存和发展注入活力。

　　二、高职院校普通话教学现状

　　只有找到薄弱环节，找准问题的症结所在，才能精准发力，彻底解决问题。目前，高职院校的普通话教学主要存在重视不够、学生对普通话教学认识有偏差、普通话课程设置不合理、教学目标要求不明晰、师资力量不足、教学设施不配套等问题。