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《普通话水平测试实训》课程思政路径探索
摘要：思政课程向课程思政的深化，是坚持“立德树人”的必然要求，也是构筑三全育人格局的有效途径。《普通话水平测试实训》以掌握基本语音学知识、提升普通话标准...
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郴州市普通话测试站公共服务能力提升研究
摘要：普通话作为我国通用的语言文字，在人们交流、传承文化、促进发展过程中发挥着十分重要的作用。在网络时代，普通话测试站要发挥自身作用，提升自身公共服务能力，为公众做好...
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新课标背景下小学生普通话教学策略研究
摘要：小学阶段作为学生语言发展的关键时期，普通话教学直接影响着学生未来的语言发展，为此，在小学教学中，应加强学生普通话教学，提高小学生的普通话能力和口头语言表达能力。为...
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普通话推广普及与缓解边境民族地区农户相对贫困调查研究——以广西为例
摘要：广西边境民族地区居民普通话普及率较高,但依然存在普及不平衡不充分的问题,且部分居民不同程度地陷入收入、教育、信息、精神等维度的相对贫困境况,因此,边民的发展...
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普通话水平测试“命题说话”项存在的问题及教学对策
摘要：普通话水平测试第四项“命题说话”分值高、难度大、学生失分也最多。笔者主要通过对学生在“命题说话”项存在问题的分析，结合多年的教学实践和...
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普通话水平测试命题说话项人机联合评分研究
摘要：随着口语测评技术的发展，普通话水平测试命题说话项的试点采用人机结合的方式进行测评，其测评质量直接关系到测试的信度与效度。通过对比人工测评与机器测评数据，考察测...
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陕西人学习普通话应注意的几个问题
摘要：从声调、声母、韵母、声韵拼合四个方面讨论陕西人学习普通话的主要问题。因为古入声字在陕西方言里声调的分派规律跟普通话不尽一致，加之普通话对古入声字韵母跟陕西...
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普通话水平测试“命题说话”应试表达探究
摘要：“命题说话”是普通话水平测试中分值占比较高的一项口语表达能力测试项，重点考查语音标准程度、词汇语法规范程度和口语表达的自然流畅程度，能较好地测试应...
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普通话一级甲等水平测试复审中主要失分点探析及对策——以重庆市2015—2019年西南官话区考生数据为例
摘要：一级甲等是普通话水平测试“三级六等”的最高等级，是学习普通话的最高目标。从重庆市近5年普通话一级甲等培训及测试送审后，经国家语委测试中心复审的结果...
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五度标记法在高职生普通话声调教学中的应用——以新疆应用职业技术学院为例
摘要：推广普及国家通用语言文字，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径，国家通用语言文字教学是高职院校重要课程之一，主要的教学形式有普通话教学和测试。就当前高职院校国家...
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课程思政视域下普通话教学改革思考
摘要：2022年7月，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，其中明确指出，课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象。而...
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普通话水平测试卷多音节词语中的轻声词研究
轻声是一种特殊的变调现象，从正常的发音声调变化而来，重新构成了特殊的音调形式。多音节词语中的轻声词更加偏向于口语化，更富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，也更有利于表...
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提高边境民族地区 普通话 普及水平的实践与思考——以百色市那坡县为例
摘 要：本文以百色市那坡县为例，针对该县群众使用普通话的现状，提出提高群众思想认识、加强学生家长普通话培训、提高学校教师普通话水平、对学生加强普通话标准化训练等提...
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高校普通话水平测试点问题分析及规范化管理建议——以天津市高校测试点为例
摘 要：普通话水平测试作为一项国家级测试和诸多行业的准入资格测试，越来越受到求职者、特别是高校学生的重视，考生人数逐年增加。高校普通话水平测试点存在的问题，是制约考...
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主持人规范用语在普通话教学中的应用探究
摘要：我国是一个幅员辽阔、人口众多、方言较多的多民族国家。由于我国语言繁杂，建立一个所有人都可以适应的共同语言环境，是一件相对困难的事情，因此打造普通话高效课堂也是...
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高职院校学生普通话水平提升策略研究
摘要： 普通话是我国的通用语言，是大家日常交流沟通的工具，学好、用好普通话是每个公民的责任和义务。本研究基于高职院校目前存在的普通话教学重视程度不够、教学方法单...
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计算机辅助普通话水平测试点工作规范化情况调查——以贵州省为例
摘要：当前贵州省的普通话水平测试工作已全面实现信息化。在全面加强新时代语言文字工作的大背景下，在推进乡村振兴的过程中，机测点是推广普及普通话工作的前沿阵地，也是面对...
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普通话水平测试报名改进实践
2020年7月，浙江省杭州市教育考试院承担杭州市普通话水平测试工作，并于2020年9月起恢复普通话水平测试工作。为了满足考生的报名需求，解决普通话水平测试开展过程中出现的难...
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新版《普通话水平测试实施纲要》解读
近日，国家语委普通话与文字应用培训测试中心(以下称“国家测试中心”)印发通知，公开发行《普通话水平测试实施纲要(2021年版)》(以下称“新版纲要”)...
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普通话朗读中形象感受赏析
朗读者对作品的差异化的感受是影响我们朗读效果的最重要原因。感受作品，是指朗读者通过作品的文字刺激所产生的内心体会和体验的过程，包括了形象感受和逻辑感受两方面。朗...
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浅谈中职学生普通话教育存在的问题及应对策略
摘 要：中职院校是普通话教育普及和推广的重要场所，也是学前教育专业的必修基础课程，对学生未来的发展有深远的影响。国家语委明确规定，与口语表达密切相关专业的中职毕业生，...
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普通话教师提高语言能力对课堂教学的促进
摘要普通话教师的语言能力包括说标准普通话的基本能力和联系相关语言知识、了解某种方言与普通话的辩证关系，可以进行一定语言研究的拓展能力。提高语言能力对普通话的课...
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论过程性评价目标在普通话混合式教学中的实现
摘要：随着社会的发展，互联网的普及应用，我国教育体制改革的路径有了创新的、多元化的模式。借助互联网、多媒体等技术，构建线上网络学习平台系统，并与线下的课堂学习相结合，创...
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高职院校普通话测试管理的创新模式研究
摘 要：与传统的人人对话的普通话测试相比，创新改革后的人机对话的普通话测试模式克服了传统模式效率低、显失公平的缺陷，极大的简化了我国普通话测试的流程，使得我国普通话...
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高职普通话课程设计与应用
摘 要：高职院校基本不开设“普通话培训教程”之类的公共课或选修课，因此，普通话测试站承担着提高学生普通话水平、增强学生综合素质和就业竞争力的重要使命，普通...
